آسیب شناسی برنامه درسی هنر سال سوم دوره راهنمایی
thesis
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده هنر و معماری
- author اعظم مهرنیک
- adviser مجید قدمی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1389
abstract
کشورهایی است که عمده توجه و کانون سرمایه گذاریشان را بر تعلیم و تربیت متمرکز کرده اند. اهمیت تعلیم و تربیت از دوران طلایی یونان باستان و تأکید فیلسوفانی همچون سقراط، افلاطون و ارسطو، در کانون توجه تاریخ رشد و پیشرفت انسانی قرار داشته است. تمدنهای بزرگ بشری پیش ازآنکه نتیجه ی حکومتهای تشکیل شده در تاریخ جهانی باشد، دست رنج اندیشه ها و تفکرات دانشمندان و فرهیختگان تعلیم و تربیت و دانشگاه های بزرگی همچون جندی شاپور، اسکندریه، نظامیه هاو... بوده است. تمدن طلایی اسلامی بعدها درپرتو بسترسازی پیامبر بزرگ رحمت و آگاهی، حضرت محمد (ص) پایه ی بسیاری از علوم بشری گردید. پیامبری که خداوند بزرگ در قرآن کریم، مهمترین رسالتش را «خواندن آیات الهی»، «تزکیه» و «آموزش کتاب و حکمت» بر امتی که در ناآگاهی آشکار بوده اند، (قرآن کریم، جمعه، آیه 2) برشمرده است. در میراثهای فرهنگی و علمی بر جای مانده از تاریخ زندگانی انسانها، جز تأثیر تعلیم و تربیت که سبب خلق آن آثار بوده است، در این کره خاکی چیز دیگری نمی توان یافت. در بزرگترین مسابقه علمی بین دو قدرت بزرگ آمریکا و شوروی (سابق) در قرن گذشته (قرن بیستم)، در جریان پرتاب اسپونتیک یک به وسیله ی روسها، مهمترین عامل شکست آمریکاییها در عقب افتادن از این مسابقه علمی، ناکارآمدی آموزش و پرورش عنوان گردید. (چاکر، 1371، ص50) در گزارش «ملتی در خطر»، مهمترین عامل خطر برای آمریکایی ها در مقابل پیشرفتهای مختلف کشورهای رقیب، موضوع تعلیم و تربیت و عقب افتادن در آن بخش گفته شد. به گفته چاکر و هاینز در کتاب مدارس برتر جهان، استانداردهای برتر آموزشی در جهان مربوط به در سخن کوتاه باید گفت در جهان امروز، آموزش و پرورش کلید رشد و توسعه کشورهاست. کشورهایی که با برنامه ریزی مطلوب و سرمایه گذاری مناسب، به استاندارد سازی شاخص های رشد و توسعه در این نهاد مهم همت گمارده اند و توانسته اند در جهان امروز، به نظامهای برتر آموزشی نائل گردند. این کشورها، توانایی دستیابی به رشد و توسعه ی همه جانبه ی اقتصادی – اجتماعی را نیز از آن خود ساخته اند. کشورهایی مانند آلمان، انگلستان، فرانسه، کره ی جنوبی و ژاپن که هم دارای نظام آموزش و پرورش برتر می باشند و هم از نظر رشد و توسعه ی اجتماعی- اقتصادی، در سطح جهان وضعیت مطلوبی دارند.
similar resources
آسیب شناسی برنامه درسی هنر در بعدهای طراحی، فعالیت های یاددهی – یادگیری وارزشیابی در دوره راهنمایی
هدف پژوهش حاضر به آسیب شناسی برنامه درسی هنر در بعدهای طراحی آموزشی، فعالیتهای یاددهی یادگیری و ارزشیابی بوده است. پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است و به شیوه ترکیبی انجام شده است. جامعه کمی پژوهش شامل کلیّهی معلّمان زن هنر دوره‌ی راهنمایی تحصیلی ناحیه ۲ شهر اصفهان است و جامعة آماری بخش کیفی جمعی از دانشجویان و دانش آموختگان برنامه درسی مقطع دکتری در دانشگاه اصفهان و دانشگاه آزاد خوراسگان بودند،...
full textواکاوی جایگاه رویکرد موجود در برنامه درسی هنر دوره راهنمایی
سواد هنری، فعالیتی چند بُعدی است که ارزش ذاتی و ابزاری آن در نظامهای آموزشی رو به افزایش است. نظامهای آموزشی نیز در قالب رویکردهای آموزش هنر می‌توانند به رشد آن کمک نمایند. عدم شناخت درست از طیف رویکردهای موجود در آموزش هنر دوره‌ی راهنمایی یکی از مسائلی است که تربیت هنری با آن رو به رو است. هدف این مطالعه، شناخت رویکردهای موجود در آموزش هنر با در نظر گرفتن حیطه‌های دانستن است. در این مطالعه رو...
full textواکاوی جایگاه رویکرد موجود در برنامه درسی هنر دوره راهنمایی
سواد هنری، فعالیتی چند بُعدی است که ارزش ذاتی و ابزاری آن در نظام های آموزشی رو به افزایش است. نظام های آموزشی نیز در قالب رویکردهای آموزش هنر می توانند به رشد آن کمک نمایند. عدم شناخت درست از طیف رویکردهای موجود در آموزش هنر دوره ی راهنمایی یکی از مسائلی است که تربیت هنری با آن رو به رو است. هدف این مطالعه، شناخت رویکردهای موجود در آموزش هنر با در نظر گرفتن حیطه های دانستن است. در این مطالعه رو...
full textجایگاه ابعاد هنری و ساختار محتوایی در کتاب‌های درسی آموزش هنر دوره راهنمایی: گامی در شناخت برنامه درسی مغفول
یکی از رسالت‌های آموزش و پرورش همگانی، شکوفا سازی ظرفیت‌های هنری در مخاطبان یادگیری است. تولید هنری، نقد هنری، زیباشناسی و تاریخ هنر جهان و ایران به عنوان مؤلفه‌های پرورش هنری و موسیقی، نمایش و هنرهای تجسمی به عنوان ساختار محتوایی در کتاب‌های درسی آموزش هنر، از جمله‌ی موضوعاتی هستند که می‌توانند در پرورش توانمندی‌های بالقوه‌ی آدمی، مدنظر برنامه‌ریزان قرار گیرند. در این مطالعه که به شیوه‌ی تحلیل...
full textحاکمیت سنت دیسیپلین محوری بر جهت‌گیری‌های برنامه درسی تربیت هنری معلمان هنر دورۀ راهنمایی تحصیلی: چالش‌ها و آسیب ها
با توجه به اهمیت بحث تربیت هنری در نظام آموزشی کشور و مبحث جهت‌گیری‌‌ها به عنوان زیربنای تشخیص نیازها در تصمیم‌گیری‌های مربوط به برنامه درسی، پژوهش حاضر با هدف بررسی جهت‌گیری‌های برنامه درسی تربیت هنری معلمان هنر انجام شده است. روش این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی و از حیث هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه معلمانی(484 نفر) است که به صورت تخصصی و غیرتخصصی در مناطق هشتگانه استان خراس...
full textMy Resources
document type: thesis
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده هنر و معماری
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023